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“你给你的理论命名，是脑细胞-道路网模型？”安玉龙面色严肃。
“对，简称脑路模型。”宋河点头。
“为何？”
“我同时在上两门课，一门您的数学课，一门脑科学院那边的生物课。”宋河解释。
“生物课那边要求做脑区神经递质传导的数学建模，我发现和城市路网建模有点像，试了一下还真行，就两门课互相借鉴，概括出现在的理论。”
“叶前也在那边上课，他应该知道。”宋河扭头。
叶前一脸懵，眨巴眨巴眼。
宋河诧异了，“你不知道？”
叶前摇头，表情深感震惊，“我来上安老师的课，还是相老师推荐我来的，说补补数学应该有用。但我这段时间一直不知道用处在哪里，听你一说我才明白！”
说完，叶前脸色难看，陷入抑郁情绪，满脸写着“这课我白上了”、“我都学了些什么？”的懊悔情绪。
宋河同情地看看他，心说小伙子你没有慧根啊……还以为你跟我走的相同路线，结果你在干什么？
“你我的理论可以互补。”安玉龙开口，“脑细胞和道路网结合，很有意思，但我有疑惑。”
“老师，您的理论我也有疑惑。”宋河笑笑。
“那咱们互相问。”安玉龙点头，“你的第三档模型，第七大段，q是什么过程？”
“给定一个光滑射影的3-fold x, 考虑它的理想层，求出子概型Z……”宋河脱口而出。
安玉龙迅速打断他，“明白了，该你问。”
“老师您这第二页的附加小模型，是什么思路？”宋河把手里的文件推过去。
“射影空间同胚球面商啊。”安玉龙淡然道，见宋河眉头皱紧，又继续往下解释，“将核心街区抽象为球面，南北极点省略，剩下的同胚于平环，按闭曲面分类定理，可以得到下面那张小图。”
宋河思索几秒，连连点头，“明白了老师！很巧妙！”
“你的第四档模型，第一大段，解释一下。”安玉龙拨了拨鼠标。
“关联关系有对称性……”宋河刚开口说了一句。
“明白了。”安玉龙理解神速，“你问。”
师徒俩拿着对方的理论，开始快节奏地一问一答！
但两人的说话量截然不同。
宋河只开口说一两句，甚至几个词汇，安玉龙便能豁然打通思路，根本无需往后听。
这种情况，宋河只在和相老师探讨问题时体验过，他说个开头，相老师马上明白。
这是……高段位数学强者的碾压！
安玉龙每次开口解释却要持续许久，像挤牙膏般一点点往外挤，不断补充说明，一边挤一边观察宋河的反应，直到他听明白为止。
这是……低段位数学弱者的挣扎！
宋河和安玉龙一问一答聊的飞起，旁边的叶前脸色变化。
起初叶前勉强能跟上，把身旁师徒俩的对话听懂七七八八，但很快他表情越来越茫然，越来越听不懂！
叶前可怜巴巴地缩在一旁，神情忧伤，不知所措。
更让他不知所措的还在后面。
安玉龙和宋河终于完成彼此理论的理解，两人沉思片刻，再次对视，师徒二人的目光都轻微闪烁。
“你我的理论可以融合在一起。”安玉龙说。
宋河点头附和，“我好像有一点向后写的思路了，老师您看过84年伊藤清的一篇markov过程的随机微分方程的论文吗？”
安玉龙马上点头，“但不能直接套用，这篇论文要结合两年后，艾伦伯格裂项消元法用于投射模的那篇论文。”
宋河拧着脑袋想了想，恍然大悟，“对对对！”
“有关这一部分的漏洞。”安玉龙扯过一张打草纸，在上面飞速书写，“你有何想法？”... -->>
“你给你的理论命名，是脑细胞-道路网模型？”安玉龙面色严肃。
“对，简称脑路模型。”宋河点头。
“为何？”
“我同时在上两门课，一门您的数学课，一门脑科学院那边的生物课。”宋河解释。
“生物课那边要求做脑区神经递质传导的数学建模，我发现和城市路网建模有点像，试了一下还真行，就两门课互相借鉴，概括出现在的理论。”
“叶前也在那边上课，他应该知道。”宋河扭头。
叶前一脸懵，眨巴眨巴眼。
宋河诧异了，“你不知道？”
叶前摇头，表情深感震惊，“我来上安老师的课，还是相老师推荐我来的，说补补数学应该有用。但我这段时间一直不知道用处在哪里，听你一说我才明白！”
说完，叶前脸色难看，陷入抑郁情绪，满脸写着“这课我白上了”、“我都学了些什么？”的懊悔情绪。
宋河同情地看看他，心说小伙子你没有慧根啊……还以为你跟我走的相同路线，结果你在干什么？
“你我的理论可以互补。”安玉龙开口，“脑细胞和道路网结合，很有意思，但我有疑惑。”
“老师，您的理论我也有疑惑。”宋河笑笑。
“那咱们互相问。”安玉龙点头，“你的第三档模型，第七大段，q是什么过程？”
“给定一个光滑射影的3-fold x, 考虑它的理想层，求出子概型Z……”宋河脱口而出。
安玉龙迅速打断他，“明白了，该你问。”
“老师您这第二页的附加小模型，是什么思路？”宋河把手里的文件推过去。
“射影空间同胚球面商啊。”安玉龙淡然道，见宋河眉头皱紧，又继续往下解释，“将核心街区抽象为球面，南北极点省略，剩下的同胚于平环，按闭曲面分类定理，可以得到下面那张小图。”
宋河思索几秒，连连点头，“明白了老师！很巧妙！”
“你的第四档模型，第一大段，解释一下。”安玉龙拨了拨鼠标。
“关联关系有对称性……”宋河刚开口说了一句。
“明白了。”安玉龙理解神速，“你问。”
师徒俩拿着对方的理论，开始快节奏地一问一答！
但两人的说话量截然不同。
宋河只开口说一两句，甚至几个词汇，安玉龙便能豁然打通思路，根本无需往后听。
这种情况，宋河只在和相老师探讨问题时体验过，他说个开头，相老师马上明白。
这是……高段位数学强者的碾压！
安玉龙每次开口解释却要持续许久，像挤牙膏般一点点往外挤，不断补充说明，一边挤一边观察宋河的反应，直到他听明白为止。
这是……低段位数学弱者的挣扎！
宋河和安玉龙一问一答聊的飞起，旁边的叶前脸色变化。
起初叶前勉强能跟上，把身旁师徒俩的对话听懂七七八八，但很快他表情越来越茫然，越来越听不懂！
叶前可怜巴巴地缩在一旁，神情忧伤，不知所措。
更让他不知所措的还在后面。
安玉龙和宋河终于完成彼此理论的理解，两人沉思片刻，再次对视，师徒二人的目光都轻微闪烁。
“你我的理论可以融合在一起。”安玉龙说。
宋河点头附和，“我好像有一点向后写的思路了，老师您看过84年伊藤清的一篇markov过程的随机微分方程的论文吗？”
安玉龙马上点头，“但不能直接套用，这篇论文要结合两年后，艾伦伯格裂项消元法用于投射模的那篇论文。”
宋河拧着脑袋想了想，恍然大悟，“对对对！”
“有关这一部分的漏洞。”安玉龙扯过一张打草纸，在上面飞速书写，“你有何想法？”... -->>
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